第63章

未来。
这是一个很少在地堡里被提起来的词。
人们做安排的时候，嘴里会说我今天如何如何，我明天怎样。但是他们很少会说，我下个月如何如何，我明年怎样怎样。
他们只有短期的规划安排。
因为长期是那样的虚幻又缥缈。
种下油菜，等待它一周后出苗，再等它一个月后移栽幼苗，这对于地堡的幸存者们来说，已经是难得的漫长规划。
但植物的成长，总是有规律可言。只要遵循着日子好好的等待，它自然会出苗、成长、绽放花朵、结出果实。
人不是这样的。
人是在一条看不见，却名为人生的道路上，摸索着走出一条曲折的路线。
它没有规律，等待也不会有任何的结果。所以他们总是很少说未来，也很少有什么与未来有关的规划。
孩子们看着黑板上的字，茫然地沉默了下来。
他们左右张望着去看自己的同学，可同学脸上也是如出一辙的茫然表情。
好一会儿，才有一个女孩子怯生生地开口：#34;老师，未来……是什么样的？#34;
“问得很好。”老师笑眯眯地说，“所以明川，你认为的未来，是什么样的？”
名叫明川的小姑娘紧张地看了看左右，她得不到答案，就看着老师摇了摇头。
老师眨了眨眼，她想了想，又开口道：“或者，我们换一个方向，你想要什么样的未来？”
明川还在犹豫，她身边的同学突然道：“树，有很多很多的树！”
“还有花！”立刻有人接话，“还有好多好多的花！”
“天会亮起来的，会变成蓝色，还会下雨，但那些雨水都是干净的。”
明川鼓起勇气说：“还会有很多虫子，它们是这个自然生态里不可缺少的一环。”
老师含笑点点头，示意她坐下后，才又说：#34;那么为了这个未来，你们又要做些什么？#34;
“想去种树！可是……现在好像已经没有树了。”
#34;我要去十地处理区
#34;去士地处理区！#34;李鑫大喊道
r/gt;我要去研究十峰然后种树！#34;
找要去工地处理区，我要去研究工展，然后神匆
子器人喊道，
他这个答案像是一点星星之火，霎时间点燃了同学们的热情。
“对！我要去研究植物，要去找到那些荒漠植物！这样子即使地里全是沙，我们也不怕了！”
“那我想要弄开天上的那些云。”杜美望着老师说，“老师，你们以前说天上的云是核尘埃与火山尘埃造成的。既然是尘埃，那就一定有弄掉它的办法对不对？#34;
#34;一定可以。绿色星球里都是有云了才下雨，下过雨那些云就没了。#34;立刻有同学说，#34;所以我们天上的这些黑云，也肯定有解决的办法。#34;
他们七嘴八舌地说着关于未来的设想。
闻柏舟坐在教室的末尾，心中有一股滚烫的热流在流淌。
他完全理解了杨旗的想法，也真切的见到了自己带来的改变。
他一直以为，他没有多大的能力，他只是在两个世界里客串了一把快递员。可是现在闻柏舟突然发现，他带来的改变，比他想象中要大得多。
这样的改变，来自于精神，来自于思想，它真切得震耳欲聋。
树木就该深扎泥土而向阳生长。孩子们也该站在地堡里仰望太阳。
讲台上，老师笑眯眯地冲闻柏舟招了招手：#34;今天你们柏舟哥哥过来，其实是有给你们准备一些小礼物的。我们就请柏舟上台好不好？”
“好~”孩子们转过头，用力地鼓掌。
闻柏舟不好意思地站上了讲台，他看着孩子们说：“其实我也没给你们准备什么。上次我给齐老师的画，你们都记得吗？”
孩子们用力点头。
“那今天，大家就用‘未来’为题，画一幅画吧。”闻柏舟笑眯眯地说，“我给你们准备了画笔。#34;
画笔是他在文具店里买的，买来的是最基础的七色彩铅套装。几十盒铅笔在战车里这里塞一塞，那里填一填。见缝插针的利用着压缩羽绒的剩余空间，才能/顺利地带过来。
孩子们拿着铅笔，一时间惊呆了。
“哥哥哥，这个是什
么呀？”
“是彩色铅笔，用来画画的。”闻柏舟笑眯眯地说，“你们有作业纸，就在那上面画就行了。”
“画画……像哥哥那样的画吗？红色的太阳？”
闻柏舟摇了摇头：“不画我那样。画你们自己想要的。绿色的太阳蓝色的太阳都可以。画你们自己想要的未来的样子。